第1856章 悲
相对老早的选官制,科举制无疑在人才的选拔上更广一些,且为寒门子弟走上仕途提供了有一个鲤跃龙门的平台,客观而言,
在华夏古国思想发展中起到很大的进步。但科举中的八股取仕,从形式和思想上禁锢了考生,因为八股文主要测试的是经义,
《诗》、《书》、《礼》、《义》、《春秋》,从这五经历选择一定的提步来创作,久而久之,学子们的思想逐渐被狭隘的四书五经给框在其中,导致无论是眼界,还是创造能力,既胸怀都被大大限制。
思想被禁锢,耽误了人才,更可笑的是,有的人耗尽一生着力于科举考试,却到死也未能达到心愿。譬如范进中举,就足让人看出科举取仕的弊端,
看出科举制度严重扭曲人性,束缚人们的思想,带起不健康的社会风气,这说白了,简直是对学子们的摧残,且选才局限性亦显而易见,
试想想,通过四书五经选拔出的科举人才,吟诗作对自不在话下,可其中真正懂时务,了解民生经济,务实的又有多少?
国家要发展,需要各方面的人才,而有的人譬如擅长算术,那么他在户部就能得到一展才华的机会,然,就因为四书五经不怎么擅长,
却被拒绝在科举大门之外,无法为国家发挥所长,无法为国家效力;再譬如家中老祖宗在治理河道等水利方面有特长,用时间积累出的几辈子经验,
依据古人敝帚自珍的思想,子孙们学来祖宗们的技艺,若遇不到伯乐,若吃亏在对四书五经了解不透这方面,那么这样的人才是不是也会被科举取仕给埋没?
常言说:三百六十行,行行出状元。由这不难看,不同的领域,有着不同的人才,如若让这些人才全部发挥出他们的光和热,国家不富强繁荣才怪。
叶夏想的多,无形中就说的多,但她不会傻到在康熙面前大咧咧地抨击科举取仕的弊端,她只是委婉地提建议,改进科举取仕,
拓展参与科考学子们的知识层面,以期达到学子们眼界开拓,不被四书五经固化思想,遏制创造力,限制胸襟。用另一种说法,
就是建议康熙培养应用型人才,确保国家发展和时代进步齐头并进,莫守旧,因实用型人才欠缺,让国家陷入落后的局面,引来民族危机,被动挨打。
想起鸦片战争带给滑下的创伤,叶夏在康熙的沉默中,神色不知不觉变得怅然。列强的侵略破坏,清政府的腐败无能,把泱泱华夏,东方巨龙给拖进泥潭……
“不能一味地考四书五经?出题选择多样性?多培养实用型人才……”
康熙边在脑中咀嚼叶夏所言,边喃喃自语,他的表情看起来异常凝重而肃穆,这时,叶夏的思绪被飘入耳边的声音拽回,她正容说:
“你和洋人是有接触的,该知道这世界上除过大清,还有不少国家,尤其是海外一些国家,他们为何派传教士,派商人来我大清走动,
那是因为他们在取长补短,在想着法子发展自己的国家,一旦等那些国家强大起来,觉得可以和我大清对抗,觉得可以吞噬我大清的时候,
那么他们绝对会单方面挑起战争。若我们在人家发展的时候,由于缺乏人才,由于故步自封,由于闭关锁关,对他国情况不了解的情况下,
等着我们的除过挨打,就是签署一系列不平等条约。我说这些不是危言耸听,要想国家强大,要想国家立于世界之巅,要想我大清繁荣富强,
我们就得多培养人才,多发掘人才,学海外诸国,派官员和学子还有商人前往他国走动,别人好的东西我们可以学过来,
借鉴到我大清的发展中,不好的东西,我们自然要摒弃,不让它们传至我华夏土地上,侵蚀我大清国民的思想,用一句话来形容,
我们完全可以‘取其精华,去其糟粕’。这样他国的发展情况在我们这就不是两眼一抹黑,什么都不知道,”
说到这,叶夏顿了下,一脸严肃认真强调:“当然,我们得提防着他国盗取我大清一些机密发展资料,譬如军械图纸……不是我们小气,
是我们得保证我大清在军事和科技、经济等方面领先他国,让他们忌惮咱们,而不是把咱们的重要东西学区,再用咱们的东西来侵略咱们。”
“皇额娘,你怎们能想到这么多东西?”康熙回过神,眼里写满好奇和探究。
叶夏笑笑,清丽的脸上一拍淡定自若:“我这一闲下来就喜欢东想西想,再加上看了不少他国的书籍,便不自主地想到我大清的发展,
这一想到大清的发展,我就想着无论如何不能让咱大清受他国欺辱,就想着有什么法子能让咱大清稳步发展,繁荣富强起来,
能让咱大清的百姓都能过上吃饱穿暖,随时都能吃到肉的好日子。何况小七近几年的作为,让我明显看到咱们大清在进步,所以,作为大清的一份子,我这个太后自然也得为大清的长治久安,为大清国富民强尽一份绵薄之力。”
“儿子从皇额娘所言中,真得顿悟不少,科举出题,单从四书五经中出题,确实存在很大的局限性,纵观历届学子和前三甲,
他们个个会做文章,前三甲的文章做得尤为漂亮,可他们中真正懂时务的没几个。依葫芦画瓢,不知变通,这样考取功名的官员,想想能为百姓做什么事?”
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康熙边在脑中咀嚼叶夏所言,边喃喃自语,他的表情看起来异常凝重而肃穆,这时,叶夏的思绪被飘入耳边的声音拽回,她正容说:
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